Metodología
Aprendizaje Cooperativo
El claustro de profesores junto al equipo directivo plantea la necesidad de un cambio metodológico, con el objetivo principal de mejorar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de nuestros alumnos y adaptándose a las necesidades de la sociedad actual.
De una manera progresiva nuestro centro ha ido implantando nuevas metodologías como: TICS, trabajo por proyectos, programa de mejora de la lectroescritura, rutinas de pensamiento…
No obstante se ha decidido optar por una metodología que unifique los valores que caracterizan a nuestro centro, apostando por un proyecto en común y teniendo como meta el desarrollo tanto personal, emocional y educativo de nuestros alumnos.
Durante el curso 2016/2017 se decidió implantar el Aprendizaje Cooperativo, en el cual el claustro de profesores vio reflejado que era posible una mejora educativa.
El profesorado del centro recibió formación con el objetivo de llegar a enseñar, aprender y evaluar en equipos cooperativos. Esta importante herramienta didáctica permite al docente alcanzar varios fines:
Mejorar
el rendimiento de todos los alumnos, incluidos aquellos que tienen dificultades en el aprendizaje
Ayudar
a establecer relaciones positivas entre los alumnos, estableciendo las bases de una comunidad en la que se valore la diversidad.
Ofrecer
Aprendizaje Cooperativo
Como su nombre indica, obvia la competitividad que durante años ha existido entre alumnos, ya que desarrollando una estructura basada en el trabajo en equipo, los alumnos alcanzan antes la cima del aprendizaje. En una situación cooperativa los alumnos tratan de alcanzar juntos unos objetivos comunes, procurando obtener resultados que sean beneficiosos para ellos mismos y para todos los demás miembros del grupo.
Clave para dar respuesta a la diversidad del alumnado…
Desde un enfoque inclusivo, aprendiendo a convivir con la pluralidad de diferencias individuales.
Por lo que nuestro centro se define como una escuela inclusiva proporcionando una educación basada en la igualdad de oportunidades de todo nuestro alumnado.
Así pues, pueden enriquecerse entre ellos ayudándose, animándose y respetando cada una de sus diferencias, es decir, creando entre los miembros de un mismo equipo unos vínculos afectivos.
Todo esto puede llegar a ser posible si se sitúa al alumno como el principal protagonista de su aprendizaje.